DEUS É PAI!

Finalmente, conseguimos as descrições dos procedimentos de contagem. Aí vão elas:

19 fev Gabriela, Pily, Dora, Anabel.

A atividade era contar quantos grãos de arroz tinham no total dentro de um copo.
Cada uma das integrantes do grupo despejaram um pouco de grãos sobre a mesa e contaram de dez em dez ( fazendo montinhos ) . Enchemos um copo menor, com 1800 grãos de arroz, e colocamos no copo maior .
Sabemos a capacidade de um copo pequeno, então , enchemos várias vezes até acabar os grãos , mas sobrou alguns que não enchiam o copo menor , então contamos os que sobraram .
Fizemos 1800 x a quantidade de copinhos menores que enchemos ( 4 ) e deu 7200 , maais (sic) os outros grãos de arroz que sobraram . Chegamos a um total de 7312 grãos de arroz .

02 mar Luiz Felipe, Gabriel e Mateus
Começamos contando individualmente grão por grão, mas logo vimos q não iriamos terminar de contar a tempo, então surgio (sic) 2 ideias:
-como ja tinhamos contado metade do arroz do copo poderiamos multiplicar isso por dois e chegar ao resutado (sic) .
-e descobrir quantos grãos cambem em um copinho e ir despejando no copão ate enche-lo.
logo vimos q a primeira ideia não iria dar certo pois a circunferencia do copo n era sempre a mesma.
logo partimos para a segunda ideia, e com ela conseguimos preencher o copo com o arroz e ter uma boa media de quantos grão tinham no copo.

04 mar João Vitor, Leonardo, Caio, Lucas Miller

Contamos uma certa quantidade de arroz( a que corresponde a um copinho)
e fomos colocando até encher o copo grande, porém ainda sobrou um pouco de espaço
que não cabia outro copo, então contamos 100 grãos de arroz no copinho fizemos uma marca e fomos agrecentando (sic) até encher. Com os grãos quebrados, 2 quebrados correspondiam a 1 inteiro.

05 mar Ana Carolina, Thais Tavares, Maria Isabel, Lucas Brancucci.
Contamos 400 grãos e colocamos dentro do copo pequeno.
Através dessa proporção, fomos adicionando os outros grãos ao copo grande e somando tudo.
Porém, como esse trabalho dava apenas para um intregante (sic) do grupo, o resto do grupo optou por continuar contando os grãos sem a ajuda da proporção.


Muito obrigada.

Agora vamos trabalhar. Com estas informações, fizemos hoje (dia 9 de março) a discussão de cada método, com as respectivas vantagens e desvantagens. Nossa tarefa será encontrar, agora, a melhor estratégia para essa atividade, que parece simples, mas não é.