SOBRE A ATIVIDADE DE 12FEV2009

Bem. A proposta da atividade era determinar o número de grãos de arroz em um copo. Fizemos quatro grupos de quatro componentes cada; cada grupo recebeu um copo cm arroz e mais tr~es copos vazios.
Chegamos aos seguintes resultados:

Um grupo - 8350 grãos
Outro grupo - 6580 grãos.

Dois grupos não terminaram a contagem.

Durante a atividade, surgiram várias questões interessantes:

a) mas é para contar, mesmo?
b) e se eu contar os grãos em um único copinho, e aí fazer a proporção?
c) grãozinho quebrado também conta como grão de arroz?

Minhas respostas:
a) eu não disse que era para contar, disse que era para determinar a quantidade de grãos no copinho!

b) a contagem dos grãos de um copinho e a posterior proporção teria sido uma boa idéia; para quem fez isso eu colocaria a seguinte pergunta: como foi feita essa proporção?

c) a questão de se contar 'coisas que não são grãos' como 'grãos de arroz' dependeria de se ter feito uma combinação prévia: já que temos mais de uma equipe fazendo a mesma coisa e aí vamos comparar os resultados, é natural que tenhamos que adotar os mesmos critérios. Lembrem-se: estamos contando os grãos em um copo para saber a massa de um grão de arroz, certo?